Bericht über das Schuljahr ... der Stiftischen Realschule mit Lyzeum der Israelitischen Religionsgesellschaft in Frankfurt am Main · 1913-01-01 · 1913 · page 21

- 22 — Katurl ehre. Die einfachsten Erscheinungen aus der Mechanik fester, flüssiger Und gasförmiger Körper sowie aus der Wärmelehre in experimenteller Behandlung. 2 St. Baer, zuletzt Maz urkie wiez. Naturbeschreibung. Anatomie und Physiologie der Pflanzen. Einiges über Kryptogamen, Pflanzenkrankheiten und über die geographische Verbreitung der Pflanzen, Anatomie und Physiologie des Menschen nebst Unterweisungen über die Gesundheitspflege. Schilling, Grundriss. 2 St. Rösch, im Winter Mazurkiewicz. Zeichnen. Zeichnen und Malen nach Naturgegenständen, Blumen, Blättern, und nach frischem Obst. Skizzieren einzelner Teile aus dem Schulhause und dem Hof. Pinselzeichüen, Zeichnen an der Wandtafel. 2 St. Widmann. Linear-Zeichnen (wahlfrei). Massstabzeichnen. Auftragen von Grund- und Aufriss architektonischer Motive. Beginn der Projektionslehre. (Im Sommer 10, im Winter 8 Schüler). 2 St. Widmann. Stenographie, (wahlfrei). Einführung in das System Gabelsberger. Vokalbezeichnung, Kürzungsvorteile. Lese- und Schreibübungen. 2 St. Gantter. Prima. Ordinarius: Überlehrer Dr. M. Schüler. Religion (Hebräisch). Ausgewählte Kapitel aus Jesaja (Kap. 1—14, 21—29, 34—38, 51, 52, 57) Wiederholungen aus dem Gebetbuch. 2 St. Lange. Geist der jüd. Gesetzeslehre. 1 St. Rabb. Dr. Breuer. Talmud: 1. Talmud Klasse. Tractat Chullin: Ausgewählte Teile aus Abschnitt VII und VIII mit Raschi und teilweise mit Tosafoth. 4 St. Bondi. 2. Talmud-Klasse. Ausgewählte Kapitel aus Mizwoth Haschern und Chaja adam. 4 St. M. Lange. Jüdische Geschichte: Grundzüge der jüdischen Geschichte aus der babyl. Gefangenschaft b'is zur Gegenwart. 1 St. Breuer. Deutsch. Lektüre: Lessings „Minna von Barnhelm", Schillers „Teil", „das Lied von der Glocke", die Dichtung der Befreiungskriege, prosaische und poetische Stücke aus dem Lesebuche. Hauslektüre in der Klasse besprochen: Hauffs „Lichtenstein", Kleists „Michael Kohlhaas0, Unlands „Ernst, Herzog von Schwaben" und Detlev von Liliencrons „Kriegsnovellen". Die Glocke und geeignete Stellen aus „Teil" wurden auswendig gelernt. Themata der Aufsätze: 1. Sich selbst bekriegen, ist der allerschwerste Krieg, sich selbst besiegen, ist der allerschönste Sieg (Logau). 2. Der Major von Teilheim im ersten Akt der „Minna" (Klassenaufsatz). 3. Bewerbung um eine freie Stelle. 4. Geschichte eines Lehrlings (Klassenaufsatz). 5. Wie wird Michael Kohlhaas durch sein Rechtsgefühl zum Frevler am Recht? 6. a) Eine Feuersbrunst, b) Die Elemente hassen das Gebild der Menschenhand (Klassenaufsatz). 7. Ulrich Rudenz („Teil") und Heinrich Blank (Heyses „Colberg"). 8. Die Bedeutung des Meeres für den Staat (Klassenaufsatz). 9. Wie erklärt sich die besondere Wirkung von Schillers „Teil" vor 100 Jahren? (Prüfungsaufsatz). 3 St. Schüler. Französisch. Syntax des Eigenschaftsworts, Umstandsworts, Fürworts; Vergleichungssätze und Negationen. Wiederholung der früheren Pensen. Monatlich je eine