Programm · 1905-01-01 · 1905 · p. Seite 17

— 17 3. Übersicht Uber die während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehraufgaben. Höhere Mädchenschule. Seleeta. Klassenlehrer: Der Direktor. Deutsch. 4 St. Eingehende Behandlung von Musterwerken der bedeutendsten Dichter des 19. Jahrhunderts. Aufsätze und Vorträge. Adler. Französisch. 3 St. Leetüre. Moliere: Le Bourgeois Gentilhomrne, le Medeein malgre Lui, le Misanthrorje. Pailleron: Le Monde oü Ton s'ennuie. Paul et Victor Margueritte: Poum; AlphonseDandet: Lettres de mon Moulin. FranzösischeLitteratur der Neuzeit. (Auswendiglernen von Gedichten von Victor Hugo, Sully Prudhomine, Gustave Nadaud u. a.) Üb er setzung klassischer und moderner deutscher Stücke ins Französische und umgekehrt. Konversation und mündliche Übungen, Aufsätze, Briefe, Dictate, grammatische Übungen. Mlle. K1 e e b e r g. Englisch. 5 St. Literaturgeschichte nach Fison und Ziegler. Mündliche Übungen und Konversation. Lektüre: Shakespeare, As youlikeit, Auszüge aus poetischen und prosaischen Literaturerzeugnissen des 17. und 18. Jahrhunderts. Aufsätze, Briefe, grammatische Übungen. Frl. Cahn. Physik: 1 St. Magnetismus und Elektrizität. Epstein. Geschichte u. Geographie. 3 St. Wiederholung mit besonderer Hervorhebung der Kulturgeschichte bezw. der Kulturgeographie. Adler. Zeichnen. 2 St. Zeichnen Und Malen nach der Natur mit Aquarell-, Öl-nnd Pastellfarben (Vögel, Blumen, Stillleben). Entwürfe für Handarbeiten. Pinselübungen und Skizzieren. Fay. Handarbeit. 2 St. Sticken, jjersisch (ä jour), Point-lace, Application. Nadelmalerei, Leinenstickerei. Das Montieren von Kissen, Decken, Tischläufern. Heimann. Kunstgeschichte. 2 St. Die wichtigsten Abschnitte der Geschichte der bildenden Künste, insbesondere die Blütezeit im Altertum, die Baustile des Mittelalters, die italienische und deutsche Renaissance. Besondere Berücksichtigung der Kunstdenkmäler und Sammlungen Frankfurts. Ornamentik und Formenlehre. F a y. S t eiiographie. 2 St. Übungen in der Gabelsbergerschen Stenographie. Rothsch i 1 d. Erste Klasse. Klassenlehrer : Prof. Dr. K u 11 n e r. Religion. 3 St. a. Überblick über die Geschichte der Juden und ihrer Litteratur von dem Ende des Mittelalters bis auf die Neuzeit. Die mosaische Glaubens- und Sittenlehre. b. Hebräisch. Die wichtigsten Festgebete wurden übersetzt und erläutert. Kuttner. Deutsch. 4 St. a. Lektüre. Auswahl von Gedichten insbesondere Goethes, Schillers, Unlands; Hermann und Dorothea,' Minna von Barnhelm, Iphigenie. Auswahl aus Wahrheit und Dichtung, Einführung 'in den dichterischen Entwicklungsgang Lessings, Herders, Schillers, Goethes und Unlands, b. Stilübungen aus dem Gebiet des Lehrstoffes und des der Schülerin vertrauten Lebens: 1. Der Frühling. 2. Herrnann bis zur I.Begegnung mit Dorothea. 3. Dorothea bis zur Begegnung mit Hermann (Klassenarbeit). 4. Meine Ferien (ein Brief). 5. Die Hauptcharaktereigenschaften Tellhoims (Klassenarbeit). 6. Gedankengang in Goethes Zauberlehrling. 7. a) Die Belehrung in Goethes Schatzgräber, b) Ist aller Anfang schwer? 8. Die alte Waschfrau, nach Chamissos Gedicht (Klassenarbeit). 9. Wie singt der Erlkönig über den Knaben? 10. Jphigeniens sittliche Grösse. Kuttner.