Programm · 1897-01-01 · 1897 · p. Seite 5

3. Übersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lahraufgaben. Realschule.*) P?ima. .Klassenlehrer: in Ia Prof.'Dr. Ferwer, in Ib Prof. Wertheim. Religions lehre. 3 St. a. Systematische Religionslehre (F. Feilehenfeld, Kurzgefasstes Lehrbuch der jüdischen Religion). Memorieren von Stellen aus dem Pentateuch, den Propheten, Spritchen und Psalmen. Hauptmomente der biblischen und nachbiblischen jüdischen Geschichte (Sondheimer, geschichtlicher Religionsunterricht aIL Abteilung). 2 St. b. Hebräisch 1 St. Eine Reihe von Psalmen und die wichtigsten Gebete wurden übersetzt und erläutert. 1 St. Ba.erwaid. Deutsch. 3 St. a. Lektüre: Hermann und Dorothea, Wilhelm Teil, die Jungfrau von Orleans, Wallensteins Lager, Wallensteins Tod, Minna von Barnhelm. Wiederholung 'früher gelernter Gedichte, b. Übersicht über die Haupterscheinungen der deutschen Litteratur von Gottsched ab. c. Stilübungen: Anleitung zur Anfertigung von Aufsätzen durch mündliche und schriftliche Übungen in der Klasse. Alle 4 Wochen ein Aufsatz: Ia 1) Goethes Yater. 2) Warum heißt Friedlich Wilhelm der große Kurfürst? 3) Inhalt der Apfelschußscene (nach Schillers Toll). 4) Gang der Verhandlungen in der Rütliscene (nach Schillers Teil). 5) Vorfabel zu Lessings Minna von Barnhelm. 6) Weltgeschichtliche Bedeutung der Entdeckung Amerikas (Prüfungsarbeit). 7) Just (eine Charakteristik nach Lessings Minna von Barnhelm). 8) Die Reformen Steins und Hardenbergs. 9) Geschichte der Johanna (nach Schillers Jungfrau von Orleans). 10) Die Zeiten der heiligen Allianz. Ia LÖhren. Ib 1) Die Kolonisierung Schlesiens im 13. Jahrhundert, nach G. Freytag. 2) Gertruds Unterredung mit Stauffacher und ihre Bedeutung für das Drama, nach Schillers Teil. 3) Friedrich Wilhelm, der große Kurfürst, nach Häusser. 4) Der Reichsdeputationshauptschluß von 1803 und seine Folgen. 5) Johannas erstes Zusammentreffen mit Karl VII., nach Schillers Jungfrau von Orleans. 6) Der Golfstrom und seine Bedeutung. 7) Die Alpen in physikalischer und geschichtlicher Hinsicht. 8) Die spätere Regierungszeit Friedrich Wilhelms IH. (1815—1840). 9) Woran scheiterten die Unionsbestrebungen Friedrich Wilhelms IV.? Ib Kracauer. Fr an zö sisch. 5 St. a. Gramm atik: 2 St. Syntax des Artikels, des Adjectivs des Adverbs und des Pronomens; Präpositionen. Mündliche und schriftliche Übungen nach der Schulgrammatik von Plötz. Wiederholungen. Alle 14 Tage ein Extemporale, b. Lektüre: 3 St. Wingerath, Choix de lectures francaises. Deuxieme Partie. Ia Ferwer. Ib H erz. Englisch. 4 St'. Wiederholung des Elementarbuches von Gesenius. Gelesen wurden historische Stücke aus Lüdecking I. Im Anschluß daran fanden Sprechübungen *) Die Klassen I, III, V sind ia je zwei Parallelklassen, Klasse VI im französischen Unterricht geteilt.