Programm · 1892-01-01 · 1892 · p. Seite 30

— 30 — 3. Übersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehraufgaben. ^.Realschule. Prim a.*) Klassenlehrer: la Oberlehrer Wertheim. Id Oberlehrer vi-. Epstein. Religionslehre: a. Religion 2 St. Hauptmomente der jüdischen Geschichte von der Zerstörung des zweiten Tempels bis auf die neueste Zeit. Systematische Religionslehre. Memorieren von Bibelstellen und Psalmen. la und Id kombiniert, vi'. Baer Waldd. Hebräisch. 2 St. Ausgewählte Kapitel aus dem veutsi-onomiiim, gelesen und erklärt. Festgebete. Grammatische Übungen. In beiden Abteilungen vi'. Brüll. Deutsch. 3 St. Gelesen wurden: In la: Tell, Götz v. Berlichingen, Egmont, Minna v. Barnhelm, Nathan der Weise, ausgewählte Stücke aus Wahrheit und Dichtung. In Id: Nathan der Weise, Tell, Wallenstein, Egmont. Gelernt wurden Goethesche und Schillersche Gedichte. Alle 4 Wochen ein Aufsatz. Dispositionsübungen. — Überblick über die Entwicklung der Litteratur mit eingehendem Verweilen bei den Haupterscheinungen der klassischen Periode. la vi-. Kracauer. Id vi-. Ferwer. Aufsätze in la: 1) Reise zu Fuß! 2) Man muß das Elsen schmieden, so lange es warm ist. 3) Worin war Friedrich der Große seinen Gegnern im siebenjährigen Kriege überlegen? (Klassenarbeit). 4) Die verschiedenen Stände in Goethes Götz von Berlichingen. 5) Wie erklärt sich die Niederlage des preußischen Heeres im Jahre 1806? 6) Die Vorfabel zn Goethes Egmont. 7) Inhalt des fünften Aktes von Goethes Egmont. 8) Paul Werner, ein Lebensbild. 10) Was bietet Frankfurt dem Fremden? (Klassenarbeit). Aufsätze in Ib: 1) Das Erdbeben in Lissabon. (Übersetzung aus dem Englischen). Klassenarbeit. 2) Was verdanken wir der Entdeckung Amerikas? 3) Was erfahren wir im Tell über die Vorgeschichte der Schweizer? 4) Eroberung Englands durch die Normannen. (Übersetzung). Klassenarbeit. 5) Nutzen der Telegraphen. 6) Charakteristik der Bürger in Egmont. 7) Aus Goethes Jugendzeit. 8) Verbunden werden auch die Schwachen mächtig. 9) Kreislauf des Wassers. 10) Was bietet Frankfurt dem Fremden? (Klassenarbeit). Französisch. 5 St. Grammatik: 2 St. Syntax des Artikels, des Adjektivs und des Adverbs. Das Pronomen. Konkordanz des Verbs mit dem Subjekt; Kasus der Verben; Infinitiv; Konjunktionen. Ploetz, Schulgrammatik, Lekt. 58—78. Lektüre: 2 St. NiAnst, Histoii-s äs 1a. ^sn-sur' Extemporalien mit Wiederholung der Lektüre 1 St. la vi-. Cohn, Id Oberlehrer Herz. Englisch. 4 St. 1) Grammatik: Gesenius, II. Auswahl. 2) Lektüre: Prosaische und poetische Stücke aus Lüdecking, engl. Lesebuch I; einige wurden memoriert. Alle 14 Tage ein Exemporale. la vr. Cohn, Id Oiv Ferwer. Geschichte. 3 St. Wiederholung der mittleren und neueren Geschichte; deutsche Geschichte von 1786 bis zum Frankfurter Frieden. 2 St. la vi-. Kracauer, Id vi-. Baerwald. Die wichtigsten Begebenheiten der alten Geschichte. 1 St. la vr. Kracauer, Id vi-. Ferwer. Geographie. Allgemeine RePetition mit besonderer Berücksichtigung Deutschlands. lavr. Kracau er, Id vi-. Ferwer. Mathematische Geographie. 1 St. Oberlehrer vi-. Epstein. Mathematik. 5 St. 1) Algebra 2 St. Potenzen, Wurzeln, Logarithmen, arithmetische und geometrische Reihen, Zinseszins- und Nentenrechnung. 2) Ebene Trigonometrie. 2 St. im Sommer *) Die Klassen I bis einschließlich III sind in je 2 Parallelklassen geteilt.