Programm · 1890-01-01 · 1890 · page 4

3. Übersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehraufgaben. ^. Realschule. Prim a/) Klassenlehrer: Oberlehrer vr. Epstein. Id Oberlehrer Wertheim. Religions lehre: a. Religion 2 St. Hauptmomente der jüdischen Geschichte von der Zerstörung des zweiten Tempels bis auf die neueste Zeit. Systematische Religionslehre. Memorieren von Bibelstellen und Psalmen. Ia und Id kombiniert, vr. Baerwald. d. Hebräisch. 2 St. Ausgewählte Kapitel aus dem ventörononiwiH) gelesen und erklärt. Festgebete. Grammatische Übungen. In beiden Abteilungen vr. Ad. Brüll. Deutsch. 3 St. Gelesen wurden: In 1a.: Tell, Wallenstein, Egmont, Götz v. Berlichingen, Minna v. Barnhelm, Nathan der Weise, ausgewählte Stücke aus Wahrheit und Dichtung. In Id: Ausgewählte Abschnitte aus Wahrheit und Dichtung, Jungfrau von Orleans, Götz von Berlichingen, Egmont, Nathan der Weise. Gelernt wurden Goethesche und Schillersche Gedichte. Alle 4 Wochen ein Aufsatz. — Überblick über die Entwicklung der Litteratur mit eingehendem Verweilen bei den Haupterscheinungen der klassischen Periode. Ia vi'. Ferwer, Id vr. Kracauer. Aufsätze in la: 1) Wie führt Schiller uns den Tell in der ersten Scene vor? 2) Was lernen wir aus der Nütliscene über die Vorgeschichte der Schweizer? 3) Übersetzung ans Lamartines Reise in d. Orient. 4) Des Lebens ungemischte Freude ward keinem Sterblichen zu Teil (Klassenaufsatz). 5) Folgen der Entdeckung Amerikas für Europa. 6) Gedankengang in Schillers Gedicht: Die deutsche Muse. 7) Gedankengang des Prologs zu Wallensteins Lager. 8) Über Schiller (Klassenaufsatz). 9) In deiner Brust sind deines Schicksals Sterne. 10) Übersetzung aus Macaulay. 11) Eintracht macht stark (Klassenaufsatz). 12) Welche Bedeutung haben die Erwerbungen Friedrichs des Großen für den preußischen Staat? (Prüfungsarbeit für la. und Id.) Aufsätze in Id: 1) Jeder ist seines Glückes Schmied. 2) Gras Thorane (nach Goethes „Wahrheit und Dichtung"). 3) Bewerbung um eine Stelle (Klassenarbeit). 4) Nutzen der Wälder. 5) Inhalt des 2. Auszugs der Jungfrau von Orleans (Klassenarbeit). 6) Was ermöglichte Friedrich dem Großen im siebenjährigen Krieg den Sieg über seine Gegner? 7) Weislingen (nach Goethes „Götz von Berlichingen"). 8) Aus welchen Gründen waren die Niederländer in Goethes „Egmont" unzufrieden mit der spanischen Herrschaft? (Klassenarbeit). 9) Die Parabel von den drei Ringen und ihre Bedeutung. 10) Welchen Reformen verdankte Preußen nach dem Tilsiter Frieden seine Wiedergeburt? Französisch. 5 St. Grammatik.: 2 St. Syntax des Artikels, des Adjektivs und des Adverbs. Das Pronomen. Konkordanz des Verbs mit dem Subjekt; Kasus der Verben; Infinitiv; Konjunktionen. Ploetz, Schulgrammatik, Lect. 58 — 78. Lektüre: 2 St. v^mai-twö, Vo^ag-s 0i-ient. Extemporalien mit Wiederholung der Lektüre 1 St. Ia vr. Ferwer, Id Oberlehrer Herz. Englisch. 4 St. Grammatik: Plate, Lehrbuch der englischen Sprache, Lekt. 68 — 100. 2) Lektüre Prosaische und poetische Stücke aus Lüdecking, engl. Lesebuch I u. II; einige wurden memoriert. Alle 14 Tage ein Extemporale oder Exercitium. Ia vr. Ferwer, Id Vr. Cohn. Geschichte. 3 St. Wiederholung der mittleren und neueren Geschichte; deutsche Geschichte von 1786 bis zum Frankfurter Frieden. 2 St. Ia vi-. Baerwald, Id vi-. Kracauer. Die wichtigsten Begebenheiten der alten Geschichte. 1 St. Ia vi'. Ferwer, Id vi-. Kracauer Geographie. Allgemeine RePetition mit besonderer Berücksichtigung Deutschlands. la vr. Ferwer, Id vi-. Kracauer. Mathematische Geographie. 1 St. Oberlehrer vr. Epstein. ») Die Klassen I bis einschließlich V sind in je 2 Parallelklassen geteilt.