Programm · 1889-01-01 · 1889 · p. Seite 5

- 5 — 3. Übersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres absolvierten Pensen. ^. Realschule. Prima.*) Klassenlehrer: la Oberlehrer vr. Epstein. Id Oberlehrer Wertheim. Religionslehre: Religion 2 St. Hauptmomente der jüdischen Geschichte von der Zerstörung des zweiten Tempels bis aus die neueste Zeit. Systematische Religionslehre. Memorieren von Bibelstellen und Psalmen. Ia und Id kombiniert. Baerwald. d. Hebräisch. 2 St. Ausgewählte Kapitel aus dem veutsrononriuiri, gelesen und erklärt. Festgebete. Grammatische Übungen, vr. Ad. Brüll. Deutsch. 3 St. Gelesen wurden: In la: Tell, Wallenstein, Egmont, Götz v. Berlichingen, Minna v. Barnhelm, Nathan der Weise, ausgewühlte Stücke aus Wahrheit und Dichtung. In Id: Götz von Berlichingen, Maria Stuart, Wilhelm Tell, ausgewählte Abschnitte aus Schillers dreißigjährigem Krieg, Wallenstein. Gelernt wurden Goethesche und Schillersche Gedichte. Alle 4 Wochen ein Aufsatz. —^Überblick über die Entwicklung der Litteratur mit eingehendem Verweilen bei den Haupterscheinungen der klassischen Periode. Ia vr. Ferwer, Id vr. Kracauer. Aufs atzth emata inUa:^1) Wie erscheint uns Tell im ersten Akt? 2) Napoleons Zug nach der russischen Grenze. (Aus dem Französischen des Segur). 3) Verbunden werden auch die Schwachen mächtig. 4) Was erfahren wir über Johanna aus dem Prologe? 5) Uber die Rolle Terzkys und Jllos in dem Schauspiel „die Piccolomini." 6) Ohne Fleiß kein Preis. 7) Napoleon in Rußland. (Aus dem Französischen). 8) Wie erscheint uns Götz in den ersten Szenen? 9) Kunst bringt Gunst. 10) Mit des Geschickes Mächten ist kein ewiger Bund zu stechten. In 1b: 1) Was erfahren wir in der Rütliszene über die früheren Zustände der Schweizer? (Klassenarbeit). 2) Weshalb erkennt Maria Stuart die Giltigkeit ihrer Verurteilung nicht an? (Klassenarbeit). 3) Leicester in Maria Stuart. 4) Nutzen der Schifffahrt. 5) Böhmen beim Einfall der Sachsen (nach Schillers dreißigjährigem Krieg). 6) Das Verhältnis des Kurfürsten von Sachsen zu Gustav Adolf (nach Schillers dreißlgjähr. Krieg). 7) Disposition eines Abschnittes aus Schillers 30jähr. Krieg. (Klassenarbeit). 8) Tapferkeit zeigt nicht der Krieger allein. 9) Ohne Fleiß kein Preis. 10) Was verdankt die Welt dem Kaufmann? 11) Wenn die Könige bau'n, haben die Kärrner zu thun. Französisch. 5 St. Grammatik: 2 St. Syntax des Artikels, des Adjektivs und des Adverbs. Das Pronomen. Konkordanz des Verbs mit dem Subjekt; Kasus der Verben; Infinitiv; Konjunktionen. Ploetz, Schulgrammatik, Lect. 58—78. Lektüre: 2 St. SsZui', Histoirs äs ^axoleon st äs la. Aranäs- ^rlliss 6n 1812. Extemporalien mit Wiederholung der Lektüre 1 St. In vi'. Ferwer, Id Oberlehrer Herz. Englisch. 4 St. Grammatik: Plate, Lehrbuch der englischen Sprache, Lekt. 68—100. 2) Lektüre. Prosaische und poetische Stücke aus Lüdecking, engl. Lesebuch I u. II, einige wurden memoriert. Alle 14 Tage ein Extemporale oder Exercitium. la. vr. Ferwer, Id vr. Cohn. Geschichte. 3 St. Wiederholung der mittleren und neueren Geschichte; deutsche Geschichte von 1815 bis zum Frankfurter Frieden. 2 St. la Baerwald. Id vi. Kracauer. Die wichtigsten Begebenheiten der alten Geschichte. 1 St. Ia vr. Ferwer, Id vr. Kracauer. Geographie. Allgemeine RePetition mit besonderer Berücksichtigung Deutschlands. I a vr. Ferwer, Id vr. Kracauer. Mathematische Geographie. 1 St. Oberlehrer vr. Epstein. *) Die Klassen I bis einschließlich VI find in je 2 Parallelklassen geteilt.