Der treue Zionswächter · 1846-11-03 · 44 (3.11.1846) · page 3

ohne daß nur einTropsen? erfrischenden Wassers dessen heißen Branh gx^öschk.ihärre, NucrTcopfen, heiße Tropfen der Verzweiflung fielen von den Quellen meiner AugenvZiede.^, De die-Spören.öeS Kummers in meine -Seele, nssch. tiefer:.,drückten.? 4-.6 > <DteL war meine Lage. ,in-MchWjHlaBke ich^ ^aß:/d>nMeligionssiürmern,: fein.Einhalt zu?rhun, wäre- » schon verfiel ich ij, dxn bewußpofen : Schmerz verzweifelnd l an> Hülfe, da erweckro/mich.eiypMriÄMe/ ick wußte damylsuvichk? rvar'e reine! neu jerwachendLStynme!? de!S!?GewessrnSdie, Stimme. der- Religion-» dreiSrimme: der! Pflickö oder, lTThoch Zenugj? es mapr.eibLLerttste..''herz'ergreifeM Stimme, die mir znrief: <! >,Erwache,? fasse- Müthkämpfe, HUifiegst.!/< .. Das. war der erste Lichtstrahls der jn. meiye von Trauer.umflorte Seele fiel,' -ich, rtch« rcke/mich auf,.',uud» -nun.weiß?ich'L,:oS war idioSriw'- me der -Ahnung,! welchegeheim iy mein Herz sichern? schleichend, »von .dem? gmen Erfolge unsers Kampfes berichtete. > Da erhielt-ich.Ihren Brief, und wie freu? re ich mich da. es wurde lichter in mir. er' war eine erquickende Q-vellenfür meine. nach.Ausschluß' lechzende Seele, ein frischer, beglückender Born der heilsame« Regeln und i Lehren- -aus .dem^ ich: meine Hülfe und Rettung schöpfen will. „Es ist nichts-verloren, der Sieg ist unsere das find ja: die goldenen Worre? denen ick? mit Sehnsucht' entgegenharrte. Doch ich will -Nichts vor? Ihnes -.verhehlen», .noch ein. Punct und. Zweifel, ist'H.. - per^ mir Ungeduld und Besorgmß meine Seele erfüllt,-snd.Dxser!:ist -jene; wichtige Fragewelch? auch den Masderep ängstigte. - Ich »sehe zwar unsere baldige.Rettung, hoffe,»jabiu fogac üavon überzeqgr,./ daß : - wir /, noch vieles treue c.Anhangev..uosevS Glaubens, besitzen- und-der^Rißi! und die Wunde- .'<m welche? unsere Religio« siecht /»'heilbare ist. ' Doch Schlangen > sch ich / im? Grunds lauerneine giftige Hyder.> welche» nnhewußc sich eimchteichc, - chm den Stich poch .köhtlichep-zu machen,, Wie viele Spaltungen yndvepschMene--Mechuyges mnh!i Angriffe-giebrs nicht bei» chnftkM /KoMpfe - wie - -zahlreich? sind <die Anfänge unserer - rReligionsgegner. - 7; EM Mrrtel L sehpl ilch zwar vorhanden- , wodurch Alles: Üuf einmal gerettet ' aste Schwierigkeiten achf einmal -gehoben werben können, hoch dazu sch? ich. meine Mannschaft zu schwach,:noch ist der Weg zur i.wahren. Laueste zu,, steil-- Wie.-die Mtkel. hernehme.N> was chunZ? Soll, man erst zur relativen Rettung schreitenden Weg ebnen, und dann dir .absolute.-vornehmen-; vdrr-zuerst die » absolute vollend en'und dannldte -S tvik^ütz^ di ' Tte NebenaNew üchse - beschneidstt? > Schreiben Sie mir bald Ä«rEo«o/l ider ^«tznMit'l'Skyd'süM encheMhäri^.'? ' n-lN LHgstnzUe'chebenHeS'SchWp'' - - -> U7'»::n.2 ^'I ^ssü'r ' - ,c(Be-chluSrMAZ-^i - .»> .'.7" tzrtisr'chG -'^ ^'SowÄ'Lehrer' alö^^gspecrorefi NN, len- 'woM 'dlS ^hora m)jt/ hen.übrigen hech Schriften M -Zög'linge^' näH^.'einer wörtlichen'Ueberft^ung gelehrt 'wirbhaben 'wol..'mit Freuden mahrgenommen, daß' 'Vkese/Arr^ dös Älbelunterrichis dem Lehrer Müh-s und AeiraüManks berminhert? und durch He der Schüler bald A einM^^rrerrSichchüm und zu einer Klarheit gelangt, welche ihm' die Auffassung und Einübung der solgekbest schmierten Llüfgaben erleichtert, ' Man bedient^ sich seither M manchen'Schälen der Dr^Zünz'- scheN '"beütMliMM/^geÄ'jchrte 'fthoch. inimet das Hindirstiß, daß der Lehkeb oft vÄn derselben abweichen und da eine neue Uebersehung schaffen mußte, wo jene mir dem ttädirionesten Sinne Mt cöngruirt. Dies alles stört den'Schüler ist feister Vorbererkung? so wie in feinem -Mäistudium, 'und' abgesehen hiervon könnte mancher Letzter 'bei' dem besten Willen gegen die Wahrheit vnstWns''''Dn^ di'e Dhtgkeie mangele, den richtigen Sinn und den damit übereinstimmenden Ausdruck 'anszuknlrrekn? Mn -möge abeis'dieft" Desorgniß nickt deishblb für Überflüssig erklären, weil Zöglinge die zum Talmubstudistm 'gelangen, ' von selbst zur richtigen Äeutüng'' fähig '-'iverdrn,' Andete aber' deren Lhärigkeit--ssch' Mt"'übet Vas' Dkbelfiubmm hinaus erstreikt, auch die Verbesserung an ^dSr Vibelübersehüng E VE Urrrxre^'sechst vergessen. — Wer dieser Ansicht hmldigk^ 'Müßte Abertzastpk' VM d'eM'Iügendunterrichte M wenig Erfiftießttches in Ansicht Hellen /' oder sonst nicht wisseM'daß"die" Eindrücke^'der ersten wisseiifc^afrlicheii BittMNg tm Hei!zeis der Iügend ä'm ^gngsten verschkossen'bteibini Uyftr: dvingendqS^ Verlange«' 'Nach' einer-solchen wörtlichen Ueberrragnng des UrteMes steht jedoch kei, NsSwegS M MdMpruch«»'Mir der in ksiO und der-r"iOÜ in wo sagt M PDS.WINO.'l; wir