Bericht über das Schuljahr ... der Stiftischen Realschule mit Lyzeum der Israelitischen Religionsgesellschaft in Frankfurt am Main · 1881-01-01 · 1881 · page 12

— 13 — b) Algebra. Gleichungen vom 2. Grade mit einer Unbekannten. Reciproke Gleichungen höherer Grade. Vielseitige Übung in der Bildung von Gleichungen nach gegebenen Aufgaben. Gleichungen vom 2. Grade mit mehreren Unbekannten. Logarithmen. Arithmetische und geometrische Progressionen. Zinseszins- und Rentenrechnung. 2 St. Dr. Portmann. Rechnen. Zinsberechnung im Conto-Corrent nach der progressiven, retrograden Methode und nach der Staffel. Kommissionsrechnungen. Waarenkalkulationen. Arbitrage in Wechseln, Effekten und Komptanten mit Berlin, Wien, Amsterdam. 2 St. Dr. Portmann. Zeichnen. Fortsetzung der vorhergehenden Übungen in vollständigeren und schwierigeren Ausführungen mit besonderer Berücksichtigung der Schattenlehre. 2 St. Baruch. Turnen. 2 St. Knörk. Prima. Ordinarius: Dir. Hirsch. Hebräisch. Geist der jüdischen Gesetzeslehre. Hirsch; Commentar zum Pentateuch ID. S. 34—115, S. 570—647. 1 St. Hirsch. Lektüre. Psalmen 27—37. Die wöchentlichen Haftorot. Jesaias Kap. 1 bis Kap. 14. Kap. 22 und Kap. 24 bis Kap. 29. Gelesen und erläutert, der Inhalt für Berichtigung und Bereicherung der Welt- und Lebensanschauung verwertet. Vorbereitung auf die Festzeiten. 4 St. Hirsch. Talmud. (1. Talmud-Klasse.) 5 St. Lewin. Tr. Chulin Fol. 2 bis Fol. 45 mit Raschi, Tosaphot, Rosch. Zweite Abtheilung mit Obersecunda. 5 St. Dr. Levi. Deutsch. Lektüre aus Hopf und Paulsiek H. 2, besonders der poetischen Stucke, und aus Schillers Gedichten der dritten Periode. Memorierübungen und freie Vorträge. Kontrolliert wurde die Leetüre von Hermann und Dorothea und Egmont. Stil: Monatlich ein Aufsatz. Themata: 1. Gang der Handlung in »Jungfrau von Orleans«. 2. Freundliche Schrift des Gesetzes, des menschenerhaltenden Gottes, Seit aus der ehernen Welt fliehend die Liebe verschwand. (Schiller.) 3. Saure Wochen, frohe Feste (Klassenarbeit). 4. Die Erhebung der Griechen in diesem Jahrhundert. 5. Es bildet ein Talent sich in der Stille, Sich ein Charakter in dem Strom der Welt. 6. Die Standbilder Senckenbergs, Goethes und Guttenbergs in Frankfurt. 7. Beschreibung eines Bildes von Oppenheimer. 8. Die Bedeutung der Strome für die Kultur. 9. Der Luxus. (Klassenarbeit.) 10. Mein zukünftiger Beruf. 11. Die kulturhistorische Bedeutung des deutschen Volkes. 12. Lessings Bedeutung. Klassenaufsatz. Literaturgeschichte im Anschluss an die Lektüre. 3 St. Dr. Goldschmidt. Französisch. Repetition der wesentlichsten Teile der früheren Pensa. Plötz, Schulgrammatik, Lektion 63—79 mündlich und schriftlich. Exercitien reap. Extemporalien und mündliche Übungen. Lektüre: Sommer: Melesville, Michel Perrin; Winter: Erckmann- Chatrian, le Conscrit de 1813. 4 St. Dr. Schwartze. Englisch. Repetition des Peusums der Obersecunda. Grammatik: Gesenius. Kap. 1—4 und Kap. 7 bis VII. Mündliche Übersetzung der betreffenden Übungsbeispiele. Wöchentliche Exercitien resp. Extemporalien. Lektüre aus Gautter's Chrestomathie, die meisten Stücke des fünften Abschnittes. 3 St. Im Sommer: D a p p e r, im Winter: Dr. Bender.