Sulamith · 1820-01-01 · Heft 1 · p. Seite 285

»Ö& oft gefehlt wird. Eine zu große Anzahl von trockenen Sprachregeln, sind für Anfänger ermüdend und oft sogar unverständlich. Durch Beispiele wird der Lernende Unvermerkt auf Regeln geleitet; die Urbegriffe der Sprache entwickeln sich dadurch gleichsam von selbst in der jungen Seele, und es wird dem Kinde alsdann sehr leicht, die gegebenen Regeln überall richtig anzuwenden.— Um jedoch den Lehrling zugleich auf die Regeln selbst aufmerksam zu machen^ sind dieselben in besondern Anrncrkungen, in möglichster Kürze vorgetragen. Auch,hat sich der Verfasser befleißigt, die unregelmäßigen Zeitwörter vollständiger aufzustellen, als es in andern Sprachlehren der Fall ist, obgleich auch hier noch manches zu thun ist. Das Vocabulair enthält nur Gegenstände, die den Kindern nahe liegen, und sich deswegen leichter dem Gedächtnisse einprägen. Zn den kleinen Gesprächen isd, ein gewisser Stufengang vom Leichten zum Schweren beobachtet worden. — Eine Anleitung zum Lesenlernen findet der Lehrer in der angesügten Tabelle, dienach der bekannten Olivierschen Lautmcthode, mit einigen Abweichnngen und Hinweglassungcn des Ueberflüssigen, eingerichtet ist. Lehrer, denen diese Methode unbekannt ist, finden auf der Rückseite der Tabelle, eine zwar kurze, aber deutliche Anweisnug, wie und auf welche Weise dieselbe zu benutzen sei. — Rach dieser Beschaffenheit können wir dieses Lehrbuch empfehlen." Bei C. Sch lieber in Dessau/ist so eben 'erschienen und bei K oll mann in Leipzig, so wie in allen soliden Buchhandlungen zu haben: N e u e s E n g-