Sulamith · 1817-01-01 · Heft 1 · p. Seite 79

79 י■ "׳“־^־־יי־י“ ’ Böse nur unglücklich machte, wie die Reize der Sinnlichfeit nur ein täuschendes, zuletzt in's Verderben stürzendes Glück begründen, wie auch Armuth und Schmach, ja, selbst den Tod um der Tugend willen zu ertragen , kein Unglück zu nennen sei. Man führe sie in das Heiligthum der Physik und zeige ihnen, welche wundervollen Kräfte die großen Erscheinungen < der Natur bewirken, wie überall die größte Regelmäßigkeit, Ordnung und Harmonie in dem Universum herrsche und auf den erhabenen Urheber desselben Hinweise, und welche Vortheile der Mensch aus der Kenntniß der Naturgesetze gezogen habe, um sein eigenes irdisches Dasein sich angenehmer, seine Subsistenz leichter zu machen. Man zeige ihnen/ wie durch diesen Zweig der Aufklärung insbesondere der Geist des Menschen erstaunenswürdige Fortschritte in der Ausbildung seines Verstandes gemacht habe, wie dadurch dem so schädlichen Aberglauben gesteuert, die Finsterniß der frühem Jahrhunderte vertrieben und der Mensch seiuem wahren Standpunkte in Beziehung auf die Außendinge näher gebracht worden sei. Wenn unsere Erziehung auf diese Weise eingerichtet sein, wenn man nicht , bloß auf den Verstand, sondern auch auf das Herz und das Gefühl der Zöglinge zu wirken suchen,׳wenn mau anfangen wird, in allen Wissenschaften, die mit ihnen getrie- Len werden, sie immer auf Gott, die Urquelle aller Weisheit hinzuweisen und so das religiöse Gefühl immer lebhaft zu erhalten, wenn man wenigstens am Anfänge und Ende des Unterrichts durch ein herzliches und andächtiges Gebet und einen ergreifenden Gesang die Herzen der Kinder, in eine ernste, würdevolle Stimmung zu ver-